Seelenvogel (Kindergarten)
Im Projekt „Seelenvogel“ wird der Zugang zu den suchtpräventiven Zielen: Eigenwahrnehmung, Gefühlsbewusstsein und Sozialkompetenz über Handfiguren hergestellt. Die Kinder beschäftigen sich spielerisch mit ihrem Innenleben, aber auch mit ihren Fantasien. Mittels einer von den Kindern selbst gebastelten Handpuppe werden sie in ihrer Traum- und Fantasiewelt angesprochen. Diese Figur ist auch Symbol für die Gefühlswelt. Die Kinder werden mit kurzen Handpuppenspielen im eigenen Spiel mit ihren Handpuppen unterstützt und gefördert. Diese Figur soll als Medium dienen und die Funktion eines Begleiters haben.
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Kleiner Pelz (Kindergarten)
Die Geschichte „Kleiner Pelz“ (frei interpretiert nach dem gleichnamigen Buch von Irina Korschunow) wird den Kindern mittels Handfiguren und Klängen erzählt.
Die Kinder haben die Möglichkeit, sich im Figurenspiel einzubringen und es nach ihren Wünschen zu beeinflussen. Über die Figuren werden die Kinder in ihrer Traum- und Fantasiewelt angesprochen.
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SternSchnuppe Figurentheater (3. u. 4. Klasse Primarstufe)
Den SchülerInnen wird eine familiäre Grundsituation mit Vater, Sohn, Tocher und Mutter mit Figuren vorgespielt. Die Geschichte schildert im Laufe des Geschehens Probleme, die schwierig zu lösen scheinen. Hier bricht das Spiel ab und die Kinder diskutieren mit den Spielerinnen, den Figuren und den Lehrpersonen mögliche Lösungen und bestimmen gemeinsam den Schluss des Stückes.
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Wohl-Fühl-Tag (4. u. 5. Klasse Primarstufe)
Kinder lernen auch im Gefühlsbereich von Vorbildern. Was tun Erwachsene, wenn sie Angst haben? Was tun Kinder, wenn sie traurig sind, wenn zum Beispiel ihr Haustier gestorben ist? Wie können sie ihre eigenen Ressourcen aktivieren?
Zur gesunden und damit suchtfreien Entwicklung eines Kindes gehört die Fähigkeit, alle Gefühle (Freude, Angst, Trauer, Ärger und deren Schattierungen) wahrzunehmen, richtig zu benennen und angemessen auszudrücken. Dies zu unterstützen ist ein Ziel des Wohl-Fühl-Tages.
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