Suchtprävention

• Seelenvogel
• Die falsche Grossmutter
• Wohl-Fühl-Tag
• Stern Schnuppe
• Zwischen Himmel und Erde

Gewaltprävention

• Rechtsradikalismus

 Gesundheitsförderung

• Starke Jungs / Ideale Frauen

„Seelenvogel“

Im Projekt „Seelenvogel“ wird der Zugang zu den suchtpräventiven Zielen Eigenwahrnehmung, Gefühlsbewusstsein und Sozialkompetenz über Handfiguren hergestellt.
Die Kinder beschäftigen sich spielerisch mit ihrem Innenleben, aber auch mit ihren Fantasien.

Das Projekt „Seelenvogel“ umfasst folgende Schritte:

• Information und Einführung der Lehrpersonen Zeitaufwand 1 Stunde
• Bedürfnisorientierte Planung (auch betreffend Zeitaufwand ist im Durchschnitt für das Projekt mit 4 halben Tagen zu rechnen)

• Suchen der eigenen Seelenfigur
• Bauen der Seelenfigur
• Vorspielen von verschiedenen Geschichten zum Thema Gefühlsbewusstsein
• Die Kinder spielen Geschichten zum Thema Gefühle
• Elternveranstaltung (auf Wunsch)

"Die falsche Grossmutter"

Entwickelt wurde das Projekt nach dem italienischen Märchen "Die falsche Grossmutter", aus dem Buch Rotkäppchens Schwester, elf Märchen zu Suchtprävention von Elisa Hilty. Das Programm stellt u.a. seelische Bilder und Inhalte in den Vordergrund und greift bei deren Erarbeitung und Vertiefung zu gestalterischen Mitteln wie bildhaftes Darstellen, dramaturgisches Spiel, kinästhetisches Gestaten mit dem Ziel, das Selbstvertrauen der Kinder zu stärken.
Vertrauen in den eigenen Weg zu gewinnen
Gelungenes Ablösen stärkt das Vertrauen ins eigene Selbst, sich zurücknehmen und Spannungen aushalen, d.h. Klarkommen auch wenn es nicht nach Wunsch läuft; kreatives Handeln. Ziel dieses Weges ist es, unterscheiden zu lernen zwischen "Gut" und "Böse", d.h. auch zwischen krank machend und gesund erhaltend.

Liselotte Berger, Kindergärtnerin, Erwachsenenbildnerin, Religionslehrerin
Susanne Simader, Realschullehrerin, Religionslehrerin

"Wohl-Fühl-Tag"

Kinder lernen auch im Gefühlsleben von Vorbildern. Was tun Erwachsene, wenn sie Angst haben? Was tun Kinder, wenn sie traurig sind, wenn zum Beispiel ihr Haustier gestorben ist? Was passiert, wenn ich mich freue?
Zur gesunden und damit suchtfreien Entwicklung gehört die Fähigkeit, alle Gefühle (Freude, Angst, Trauer, Ärger und deren Schattierungen) wahrzunehmen, richtig zu benennen und angemessen auszudrücken.
Dies zu unterstützen ist ein Ziel des Wohl-Fühl-Tages.

“ Stern Schnuppe”

„Zwischen Himmel und Erde“

Das Schul- und Klassenklima beeinflusst das persönliche Wohlbefinden, das Konsumverhalten und die Entwicklung des sozialen Miteinanders. Die Thematisierung von Risikoverhalten (z.B. Nikotin- und Alkoholmissbrauch) ist zu verknüpfen mit der Erfahrung von „echten“ Alternativen, mit dem Entdecken persönlicher Ressourcen und Perspektiven und mit der Erfahrung der Kraft und Dynamik der Gruppe.
Zentral ist die erfahrungsorientierte Auseinandersetzung mit Aspekten des Erwachsen-Werdens und mit der Dynamik in der Gruppe. Die inhaltlichen Schwerpunkte sind entsprechend vielfältig:

• Zwischen Genuss und Sucht
• Risikoverhalten und Angst
• Die Gruppe und Ich
• Innere und äussere Spannungen und Konflikte nutzen
• Ressourcen entdecken
• Lebensperspektiven und -sinn

NetzWerk, Verein für Gesundheitsförderung
9495 Triesen
Tel +423 399 20 82
E-Mail info@netzwerk.li

Rechtsradikalismus in der Schule - Ein Tolenranzproramm

Die Schüler und Schülerinnen erkennen verschiedene Formen der Gewalt.
Sie nehmen war, dass Konfliktsituationen verschieden angesprochen werden können.
Sie lernen auf konstruktive Weise Spannungen aufzufangen und nach Lösungen zu suchen.
Die Schüler und SchülerInnen werden sensibilisiert Anerkennung zu zeigen und anzunehmen wie auch Kritik zu formulieren und zu akzeptieren.

Projektaufwand/
Besprechung

Starke Jungs / Ideale Frauen

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